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最新人教版二年级数学上册《5的乘法口诀》优良

发布时间:2019-07-14

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  最新人教版二年级数学上册《5 的乘法口诀》优良讲授设想 讲授内容:人教版二年级数学上册《5 的乘法口诀》 讲授方针: 1、履历编写 5 的乘法口诀的过程,进一步理解乘法的寄义。 2、控制 5 的乘法口诀,提高使用乘决问题的能力。 沉点:控制并使用 5 的乘法口诀。 难点:探究并控制 5 的乘法口诀。 讲授流程: 一、复习旧学问,引入新课 1、把加法算式改写成乘法算式 6+6+6 4+4 3+3+3+3 2+2+2+2+2 2、猜谜语。 上节课我们认识了乘法。用乘法计较简直很简洁。那么这节课我 们就来一路进修 5 的乘法口诀,它能让我们计较得更快。想学吗? 板书课题:5 的乘法口诀。 二、探究新知 1、讲授例 1. (1)谈话:同窗们,你们晓得奥运会的吉利物是什么吗?简 单引见福娃 (出示一盒福娃),一盒有几多个?(5 个)几个 5?(1 个 5) 师:1 个 5 能够用乘法算式暗示,写做 1× 5 或 5× 1,由于 1 个 5 仍是 5,所以 1 乘 5(或 5 乘 1)得 5,为了此后计较便利,我们能够 按照 1× 5=5 或 5× 1=5 编成一句口诀,谁能试着编一编呀?(注释口 诀:一五得五,暗示 1 乘 5 或 5 乘 1 等于 5,我们习惯把较小的数放 正在前面)。 (2)(再出示一盒福娃):现正在有几盒?(2)有几个 5?指名 学生说说。 师:2 个 5 相加得 10,谁能写出乘法算式? (按照学生回覆,板书:2× 5=10;5× 2=10)这暗示什么意义? 2× 5=10 或 5× 2=10 暗示 2 个 5 相加是 10,你能按照我们适才编口诀 的方式给这两个乘法算式也编一句吗?(注释口诀:2 个 5 相加能够 简单地说成“二五”,得数是 10,能够间接说成“一十”,编成口诀“二 五一十”。) (3)学生试编口诀 (课件别离出示 3 盒、4 盒、5 盒福娃)要求一共有几多个福娃? 用乘法算式如何写?试着编出他们的口诀。同桌会商。(指名回覆) 学生回覆:①3 盒福娃,是 3 个 5,乘法算式是 3× 5 或 5× 3,口诀 是:三五十五。 ②4 盒福娃, 是 4 个 5, 乘法算式是 4× 5 或 5× 4, 口诀是四五二十。 ③5 盒福娃, 是 5 个 5, 乘法算式是 5× 5, 口诀是五五二十五。 (理 念:就是求几个 5 是几多?) 板书: 1× 5=5 一五得五 5× 1=5 2× 5=10 二五一十 5× 2=10 3× 5=15 三五十五 5× 3=15 4× 5=20 四五二十 5× 4=20 5× 5=25 五五二十五 (4)小结:5 的乘法口诀有 5 句。的乘法算式,能够用这些 口诀来计较。 2、识记口诀。 提出问题,5 的乘法口诀有什么纪律?让我们再来读一读这五句 口诀,一边读一边想,这里面藏了什么小奥秘,如何才能很快地把它 们记正在心里呢? (发觉纪律: 一个乘数是 5,另一个乘数一个比一个多 1,积也一个比一个多 5.)交换会商(指名回覆) 3、读歌谣,记口诀。 (学生背,同桌互背,男女生对口令) 三、堆集使用 完成讲义的第 53 页题。 四、讲堂小结:这节课我们一路进修了什么内容? 小结:这节课我们一路进修了的 5 乘法口诀,5 的乘法口诀共五 句。(让学生齐背口诀) 板书设想 5 的乘法口诀 1× 5=5 一五得五 5× 1=5 2× 5=10 二五一十 5× 2=10 3× 5=15 三五十五 5× 3=15 4× 5=20 四五二十 5× 4=20 5× 5=25 五五二十五